PAPROPO

Awal: pembelajaran tematik tidak disampaikan secara terintegrasi, guru hanya menggunakan metode ceramah sehingga murid pasif, keterampilan bertanya dan pemahaman konsep rendah

Tantangan: Penggunaan metode problem posing dalam pembelajaran tematik masih berjalan terkotak kotak, peningkatan keterampilan bertanya dan pemahaman konsep belum sesuai harapan

Aksi: membuat inovasi pembelajaran dari metode problem yang disebut Papan problem posing (papropo) yang disesuaikan dengan karakteristik murid

Pelajaran: keterampilan bertanya dan pemahman konsep meningkat, pembelajaran tematik disampaikan secara terintegrasi sehingga murid mendapat pengetahuan yang bermakna